Sugestão de leitura para o verão
“O mundo de Inês: Férias atribuladas” autora Sara de Almeida Leite
“Alice Miranda na escola” de Jacqueline Harvey
edição: Porto Editora, junho de 2020, isbn: 978-972-0-03255-3
“Uma Aventura nas Férias-Os Mini-Cinco N.o 1”, de Enid Blyton,
edição:Oficina do Livro, abril de 2016‧isbn: 9789897414541
“O Estranhão - Uma mosca na sopa”, de Álvaro Magalhães,
edição:Porto Editora, junho de 2020‧isbn:978-972-0-72783-1
“História Alegre de Portugal”, De Artur Correia e Manuel Pinheiro Chagas
sábado, 25 de julio de 2020
domingo, 14 de junio de 2020
ENGLISH: WEEK FROM 15th TO 19th, JUNE
HELLO TO EVERYONE!
Para esta semana he seleccionado algunas preguntas de todos los temas trabajados para realizarlas de forma voluntaria.
Os va a venir muy bien para repasar lo anterior y comprobar lo que habéis aprendido en la última.
Los que realicen esta prueba, me la pueden enviar al correo: irevilrey@hotmail.com
Muchas gracias por todo vuestro trabajo, ¡lo habéis hecho genial!
El enlace es:
https://www.dropbox.com/t/lFyEvGwP3cPGYNv4
¡Un pasito más! ¡ÁNIMO!
Para esta semana he seleccionado algunas preguntas de todos los temas trabajados para realizarlas de forma voluntaria.
Os va a venir muy bien para repasar lo anterior y comprobar lo que habéis aprendido en la última.
Los que realicen esta prueba, me la pueden enviar al correo: irevilrey@hotmail.com
Muchas gracias por todo vuestro trabajo, ¡lo habéis hecho genial!
El enlace es:
https://www.dropbox.com/t/lFyEvGwP3cPGYNv4
¡Un pasito más! ¡ÁNIMO!
viernes, 29 de mayo de 2020
English: week from 1st to 5th, June.
Welcome to this new week.
En esta semana vais a ver el vídeo y contestar a dos preguntas sobre la historia.
Luego vais a realizar las fichas. ¡ Ánimo!
https://1drv.ms/f/s!AiuJ0RrSN5bAmBL5pHNTCVELm-An
#Why is the crocodile crying?
#What happens at the end of the story?
Fichas:
En esta semana vais a ver el vídeo y contestar a dos preguntas sobre la historia.
Luego vais a realizar las fichas. ¡ Ánimo!
https://1drv.ms/f/s!AiuJ0RrSN5bAmBL5pHNTCVELm-An
#What happens at the end of the story?
Fichas:
ORGANIZACIÓN DE LA SEMANA 8-19 JUNIO
ORGANIZACIÓN
DEL TRABAJO DE LA SEMANA DEL 8 AL 19 DE JUNIO.
LENGUA: COMPRENSIÓN LECTORA 11 (CORREO GMAIL)
LUNES 8: LEER EN GRUPO,
UN PÁRRAFO CADA UNO ( LECTURA 4, LA
GRANJA ESCUELA ) Y HACER LOS EJERCICIOS PÁG. 33-37.
MARTES9: HACER
EJERCICIOS PÁG. 38-41.
MARTES16: HACER EJERCICIOS 49-53.
JUEVES18: HACER
EJERCICIOS PÁG. 58-59.
VIERNES19: EXPOSICIÓN DEL TRABAJO DE LECTURA.
MATEMÁTICAS: FICHAS (CORREO GMAIL)
LUNES 8 : FICHA 15.
MARTES 9: FICHA 16.
MARTES
16: FICHA18
MIÉRCOLES 17: FICHA
20
JUEVES 18: FICHA21
VIERNES 19: FICHA22
ÚLTIMO TRABAJO!!!!!
EXPOSICIÓN VIERNES 19 JUNIO
domingo, 24 de mayo de 2020
viernes, 22 de mayo de 2020
ENGLISH: WEEK FROM 25th to 29th, May
Welcome to a new week!
Esta semana vamos a realizar un test final para repasar los conceptos aprendidos durante el curso. Podéis usar el libro o la aplicación Navio para resolver dudas.
Una vez acabado el test, debéis enviarlo a irevilrey@hotmail.com, poniendo en el asunto 4°B, vuestro nombre y primer apellido.
Good Luck!
jueves, 21 de mayo de 2020
ORGANIZACIÓN DE LA SEMANA DEL 25-29 MAYO
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE LA SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO.
LENGUA:
REPASO TEMAS 8-9 (APARECE EN MIIEL 4 COMO LENGUA SEMANA 25-29 DE MAYO)
LUNES LEER EL TEXTO
INDIVIDUALMENTE Y POR PAREJAS. LA MITAD DEL TEXTO CADA UNO. EJERCICIOS 1-4 (TEMA 8)
MARTES: EJERCICIOS 5-9 (TEMA 8)
MIÉRCOLES: LEER EL TEXTO
INDIVIDUALMENTE Y POR PAREJAS. LA MITAD CADA UNO. EJERCICIOS 1-4 (TEMA 9)
JUEVES EJERCICIOS 5-9 (TEMA 9)
VIERNES VEMOS EL SIGUIENTE VÍDEO EN PANTALLA
COMPARTIDA: https://www.youtube.com/watch?v=cZK89T4b5VU
MATEMÁTICAS:
REPASO TEMAS 6-7(APARECE EN MIIEL 4 COMO MATEMÁTICAS SEMANA 25-29MAYO)
LUNES: EJERCICIOS 1-4 (TEMA 6) .FRACCIONES
MARTES:
EJERCICIOS 6-9 (TEMA 6) FRACCIONES.
MIÉRCOLES: EJERCICIOS 1-4
(TEMA 7). DECIMALES.
JUEVES: EJERCICIOS 5-8
(TEMA 7). DECIMALES.
VIERNES
REALIZACIÓN DE FICHA DE CÁLCULO.
EXPONDREMOS EL TRABAJO DE HISTORIA POR GRUPOS EN HANGOUTS EL VIERNES 29 DE MAYO. SÓLO
LA ACTIVIDAD 1 Y 2. LA ACTIVIDAD 3 ES PARA ENVIAR INDIVIDUALMENTE.
PROYECTO DE TRABAJO (29 DE MAYO)
¿Cómo es la vida en la actualidad?
Actividad 1
Cómo es mi vida. Andy Warhol tuvo
mucha habilidad para adivinar qué cosas de su tiempo perdurarían. Aquí podéis
ver algunos títulos de sus cuadros. Fijaos en el año en que pintó cada uno y
averiguad cuántos años tiene cada cuadro:
•
El cuadro de la Coca-Cola tiene ------ años.
•
El cuadro de Mickey Mouse tiene ----- años.
•
El cuadro de Michael Jackson tiene ----- años.
Manos a la obra:
Coca-Cola 3 bottles (1962). Mickey Mouse (1981). Michael Jackson
(1984).
Averiguad también:
Cómo fue su vida, sólo tenéis que
escribir un resumen de 5 líneas aproximadamente.
Actividad 2
Imagina que eres Andy Warhol y vas a hacer una
lista con las cosas que se recordarán en el futuro. Analiza con tus compañeros
qué objetos, personajes o máquinas caracterizan la vida actual.
Mi huella en el tiempo
Actividad 3
Escribe una breve carta en la que
te presentes a ti mismo y expliques cómo es la vida hoy en día. ¡Acompaña tu
carta con una imagen que ilustre lo que has contado: ( Esta actividad 3 es para
enviar a la profe)
¡¡¡MUCHO ÁNIMO Y BUEN TRABAJO!!!
viernes, 15 de mayo de 2020
ORGANIZACIÓN DE LA SEMANA DE 18-22 MAYO
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE LA SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO.
LENGUA:
REPASO TEMAS 10-11 (APARECE EN MIIEL 4 COMO LENGUA SEMANA 19-22 DE MAYO)
LUNES LEER EL TEXTO INDIVIDUALMENTE Y POR PAREJAS.
LA MITAD DEL TEXTO CADA UNO. EJERCICIOS
1-5 (TEMA 10)
MARTES: EJERCICIOS 6-9 (TEMA 10)
MIÉRCOLES: LEER EL TEXTO INDIVIDUALMENTE Y POR PAREJAS.
LA MITAD CADA UNO. EJERCICIOS 1-5 (TEMA 11)
JUEVES EJERCICIOS 6-9 (TEMA 11)
VIERNES BUSCAMOS EL PRESENTE
DEL VERBO HABER Y ESCRIBIMOS UNA ORACIÓN CON CADA UNA DE LAS 6 PERSONAS DEL
VERBO.
MATEMÁTICAS:
REPASO TEMAS 5-10 (APARECE EN MIIEL 4 COMO MATEMÁTICAS SEMANA 19-22
MAYO)
LUNES: EJERCICIOS 1-5 TEMA 5 DIVISIONES.
MARTES:
EJERCICIOS 6-9 TEMA 5 DIVISIONES.
MIÉRCOLES: EJERCICIOS 1-5
TEMA 10. MEDIDAS DE LONGITUD.
JUEVES: EJERCICIOS 6-11
TEMA 10. MEDIDAS DE LONGITUD.
VIERNES
REPASO DE TABLAS ( TABLAS DEL 2 AL 9) Y
PREGUNTAS.
EXPONDREMOS EL TRABAJO DE HISTORIA POR GRUPOS EN HANGOUTS EL VIERNES 29 DE MAYO.
PROYECTO DE TRABAJO (29 DE MAYO)
¿Cómo es la vida en la actualidad?
Actividad 1
Cómo es mi vida. Andy Warhol tuvo
mucha habilidad para adivinar qué cosas de su tiempo perdurarían. Aquí podéis
ver algunos títulos de sus cuadros. Fijaos en el año en que pintó cada uno y
averiguad cuántos años tiene cada cuadro:
•
El cuadro de la Coca-Cola tiene ------ años.
•
El cuadro de Mickey Mouse tiene ----- años.
•
El cuadro de Michael Jackson tiene ----- años.
Manos a la obra:
Coca-Cola 3 bottles (1962). Mickey Mouse (1981). Michael Jackson
(1984).
Averiguad también:
Cómo fue su vida, sólo tenéis que
escribir un resumen de 5 líneas aproximadamente.
Actividad 2
Imagina que eres Andy Warhol y vas a hacer una
lista con las cosas que se recordarán en el futuro. Analiza con tus compañeros
qué objetos, personajes o máquinas caracterizan la vida actual.
Mi huella en el tiempo
Actividad 3
Escribe una breve carta en la que
te presentes a ti mismo y expliques cómo es la vida hoy en día. ¡Acompaña tu
carta con una imagen que ilustre lo que has contado: ( Esta actividad 3 es para
enviar a la profe)
¡¡¡MUCHO ÁNIMO Y BUEN TRABAJO!!!
WEEK FROM 18th to 23rd, May
Welcome to everyone!
La mayoría habéis trabajado de una forma magnífica el tema 6. Por eso, voy a mandaros algo un poco diferente esta semana que espero que os guste. Vais a ver el vídeo que os pongo a continuación y a contestar a la última pregunta con una pequeña redacción:
WHAT CAN YOU DO TO PROTECT THE FORESTS?
Además vais a escribir en vuestro cuaderno el mayor número de animales que podáis de los que habéis visto en el vídeo.
Para finalizar completareis la ficha propuesta.
¡Ánimo! ¡Ya queda menos!
jueves, 14 de mayo de 2020
LENGUA 25-29 MAYO
REPASO: TEMA 8
no
sabe saltar. se
mueve con sigilo.
es
difícil de ver. es
un gran felino.
Presente Los
habitantes de Almijara .................... (contar)
historias misteriosas.
Futuro Quien las
escuche ................................................. (sentir) escalofríos.
No
le gustó la idea porque no quería tener animales en casa.
Lectura:
Lee con atención el texto.
|
Se
mueve como una sombra por las montañas más altas del planeta, tan sigiloso
que muchas veces solo sabemos que existe por las huellas de sus pisadas
sobre la nieve… No hablamos del Yeti, aunque el nombre que le pusieron los
habitantes de las montañas donde vive parece sacado de un libro de
misterio: «el fantasma de la montaña».
Es el
leopardo de las nieves, uno de los grandes felinos más raros y amenazados
de nuestro planeta. Si consigues verlo (una tarea difícil), lo reconocerás
por su pelaje blanco salpicado de motas negras, el camuflaje perfecto para
moverse con disimulo por las montañas donde vive.
Seguro que también te fijarías
en su cola, que mide hasta un metro y le sirve como una ingeniosa bufanda:
se rodea con ella mientras descansa para resguardarse del frío. La cola
también lo ayuda a mantener el equilibrio cuando salta entre las rocas:
puede llegar a saltar… ¡hasta 15 metros!
Revista Pandilla, n.º 87. WWF.
Disponible en
http://awsassets.wwf.es/downloads/pandilla87d.pdf
|
Comprensión lectora: piensa
y responde sobre el texto.
1
¿De qué animal se
habla? ¿Cómo lo llaman los habitantes de su entorno?
...............................................................................................................................
2
Marca
las informaciones correctas. El animal del que se habla en la lectura…
habita en zonas llanas. es
una especie amenazada.
3
¿Qué dos usos tiene
su cola?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Aplica lo que sabes
4
Forma familias de
palabras a partir de estos lexemas:
a) Pan: ...................................................................................................................
b) Flor: ...................................................................................................................
c) Sol: .....................................................................................................................
5
Indica a qué
conjugación pertenecen los siguientes verbos:
Marina y yo habíamos pasado (….) toda la
tarde en el salón
con la puerta de la terraza abierta.
Jugábamos (….) en la alfombra,
cuando un fuerte viento irrumpió (….) en la
ventana. Las hojas de
los árboles inundaron (….) el suelo de la
estancia y llenaron (….)
de polvo los
muebles.
6
Escribe verbos en
los tiempos que se indican:
7
Clasifica las formas
verbales de la actividad 5 según sean simples o compuestas.
Formas simples: .....................................................................................................
Pretérito Perfecto Compuesto: ................................................................................
8
Completa esta norma
ortográfica:
Todos los verbos terminados en -bir se escriben con b excepto ..............................
...............................................................................................................................
Crea
9
Escribe la
entradilla de una noticia sobre el descubrimiento de un tesoro pirata:
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
REPASO TEMA 9
Lectura:
Lee con atención el texto.
|
Aún
recuerdo el día que mi padre se presentó con una oveja en casa. Cuando la
vimos en medio del salón, nos quedamos con la boca abierta y comenzamos a
dar gritos de alegría. Hasta que mi madre entró y se nos quedó mirando
sorprendida, sin hacerle mucha gracia.
—Solo
por unos días —dijo mi padre cuando vio su cara de enfado—. Para que los
niños la cuiden. Después, la llevaremos al campo.
Mi madre no quería animales en
casa. En cambio, mi padre no desaprovechaba ocasión para traerlos y, cuando
esto ocurría, ella se enfadaba y se pasaba todo el día diciendo que los
animales debían estar en libertad. […] Aún recuerdo la llegada y salida de
Sancho, el mochuelo; Hurón, el perro de aguas; Luciérnaga, la tortuga; y,
esta vez, Nube, nuestra oveja.
Eliacer
Cansino, Nube y los niños. Ed. Anaya. (Texto adaptado)
|
Comprensión lectora: piensa
y responde sobre el texto.
1
¿Qué trajo el padre
a casa y cómo reaccionaron los niños?
...............................................................................................................................
2
¿Qué
opinaba la madre al respecto?
Se disgustó, porque consideraba que los
animales debían estar sueltos.
3
¿Qué otros animales
estuvieron en la casa antes que Nube?
...............................................................................................................................
4
Escribe un breve
resumen sobre la lectura:
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Aplica lo que sabes
5
Forma cuatro palabras compuestas con
estas palabras simples: rasca, corchos, fiestas, guarda, cielos, bosques,
saca, agua.
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
6
Añade a este texto
las preposiciones que faltan:
Siempre que voy .......... casa de mi
abuela, entro ........ su habitación y me siento
............ su vieja mecedora .............. mimbre.
Me tapo .............. una colcha y me
dispongo a escuchar el fascinante relato
de sus viajes ..................... el
mundo.
7
Completa con las
conjunciones adecuadas:
Inesperadamente, aparecieron en el
cumpleaños Álex ....... su hermana Elisa. No
trajeron ........... juguetes .............. regalos,............
a Jaime no le importó, porque
eran tan
alegres ............... imaginativos que animarían mucho la fiesta.
8
Completa estas
oraciones con palabras que llevan h-:
a) El fémur es un ........................................................... que tenemos en la pierna.
b) Cuando
metes agua en el congelador se convierte en ........................................ .
Crea
9
Subraya las palabras
que riman en los versos siguientes e indica qué tipo de rima es. Después
continúa los versos manteniendo la misma rima:
En la habitación de Tere ..................................................................................
ocurren cosas muy raras. ..................................................................................
Los cromos desaparecen ..................................................................................
y se oyen voces extrañas. ..................................................................................
La rima es ..........................................
Suscribirse a:
Entradas (Atom)